«القومى لشئون الإعاقة» يطرح مشكلاته على «التعليم».. و«الوزارة» تستجيب

كتبت- هبة سالم


نظم المجلس القومى لشئون الاعاقة ووزارة التربية والتعليم لقاء موسعا بمقر الوزارة لعرض مشكلات ذوى الاعاقة فى التعليم والدمج التعليمى وأقرار حلول عملية لهذه المشكلات.
وقال المجلس إن وفد المجلس القومى لشئون الاعاقة ضم الدكتورة هبة هجرس الامين العام، ومن اعضاء مجلس الادارة الخبراء فى مجال الاعاقة إجلال شنودة ود. علاء سبيع ومها هلالى ودعاء مبروك، وحضره الدكتور محب الرافعى وزير التربية والتعليم، ومستشار الوزير للتربية الخاصة، ومدير الادارة المركزية للترية الخاصة بالوزارة، وعدد من قيادات الوزارة المعنيين بقضايا تعليم ذوى الاعاقة.
وأكدت الدكتورة هبة هجرس الامين العام  للمجلس أنه تم خلال اللقاء مع وزير التربية والتعليم محب الرافعى مناقشة أوضاع الطلاب ذوى الاعاقة ومشكلاتهم، مشيرة إلى أن اللقاء يكتسب اهمية خاصة كون الدكتور الوزير احد اعضاء مجلس ادارة المجلس القومى لشئون الاعاقة وفى ظل اهتمام رسمى متصاعد وتوجيهات سياسية بأهمية ايجاد حلول عملية لقضايا الاعاقة.
كما استعرض وفد المجلس اهم المشكلات التى تواجه الاطفال ذوى الاعاقة فى التعليم، مؤكدًا أن نحو 37 الفا فقط من الطلاب ذوى الاعاقة هم المدرجون فى 920 مدرسة تربية خاصة، وأنه لا يوجد دمج كاف فى فصول التعليم العام، ولا يوجد دمج إلا فى بعض الاستثناءات فى المدارس الخاصة والدولية ومدارس التعليم المجتمعى، مضيفا أنه لا يوجد الا مدرسة لكل 4 آلاف و500 طفل ذوى إعاقة، ومازالت ابواب اغلب المدارس مغلقة امام الاطفال ذوى الاعاقة، وأن دمج التعليم هو السبيل الوحيد لحصول غالبية الاطفال ذوى الاعاقة على حقهم فى التعليم مثلهم مثل باقى الأطفال المصريين.
وطالب وفد المجلس باستحداث ادارة مركزية بالوزارة لتنسيق جهود الدمج التعليمى، يمكن أن يطلق عليها «إدارة التعليم للجميع » وتكون ضمن مسئوليتها تنسيق جهود الدمج بين مختلف القطاعات خارج و داخل الوزارة لبناء القدرات ودعم الادارات الاخرى، مثل ادارة التعليم الخاص والتعليم الاساسى والمناهج والامتحانات لحل المشاكل التى تواجه الدمج ومتابعة التنفيذ ووضع آلية لتلقى الشكاوى من أولياء الامور.
وقدم وفد المجلس اعتراضه على ختم شهادات اجتياز السنوات التعليمية الممنوحة للطلاب من ذوى الاعاقة بختم الدمج خاصة اذا لم يتم اى تعديل الامتحانات لهم من الاصل، وأشار إلى أهمية إدخال مكون الدمج والأخذ فى الاعتبار احتياجات الطلاب ذوى الاعاقة فى جميع  المشاريع الحالية والمستقبلية للوزارة، والتأكيد على التزام جميع  الجهات المشاركة والموكل اليها تطوير المدارس بضرورة تطبيق الكود الهندسى للاتاحة عند تطوير أبنية المدارس، وضرورة ادخال مكون تدريب المدرسين على التعامل مع الفروق الفردية فى انشطة بناء قدرات المدرسين، واهمية ايجاد آلية لإلزام المدارس بصفة عامة والخاصة والدولية بصفة خاصة بتطبيق الدمج ووضع خطة زمنية تلتزم بها المدارس لتكون دامجة.
وطالب الوفد بضرورة وجود قنوات مباشرة وسريعة بين الوزارة والمجلس لعرض مشكلات اولياء امور الطلاب ذوى الاعاقة الخاصة بالتعليم والتى ترد الى المجلس.
وأكد الدكتور محب الرافعى أن الوزارة تولى أهمية خاصة للأطفال ذوى الاعاقة ، وتضع البحث عن حل لمشكلاتهم من بين اولوياتها خلال المرحلة المقبلة وضمن اهداف استراتيجية الوزارة 2014 -2030.
وفى استجابة سريعة وخلال اللقاء قرر وزير التربية والتعليم تشكيل لجان من المعنيين بالوزارة وخبراء المجلس القومى لشئون الاعاقة تختص بإعداد المناهج والبرامج التدريبية والادلة الارشادية والتقييم.
وحول استحداث ادارة مركزية معنية بتنسيق ودعم جهود الدمج التعليمى ، وعد وزير التربية والتعليم بدراسة الطلب على أن يتم فى الوقت الحالى تفعيل دور اللجنة الوزارية للدمج التعليمى التى تضم ممثلين من جميع  القطاعات المعنية بالوزارة وممثلين من المجتمع المدنى والمجلس القومى لشئون الاعاقة.