الهلالى: تغيير مناهج الصفوف الثلاثة الأولى بناء على استراتيجيات التعلم

كتبت - مينرفا سعد

 

 التقى الدكتور الهلالى الشربينى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، بفريق بعثة البنك الدولى؛ لوضع الأولويات المحددة لبرنامج تطوير التعليم، والتى تم الاتفاق عليها بعد عقد سلسة الاجتماعات مع جميع قيادات الوزارة، ومناقشة مجالات التعاون التى يمكن أن يسهم فيها البنك الدولى.
أكد الهلالى أثناء اللقاء على ضرورة تحديد المحاورالتى يمكن أن يسهم البنك الدولى بفاعلية فى دعمها، وضرورة تحديد فترة زمنية لتنفيذ البرنامج، بالإضافة إلى تحديد المدارس التى سيتم التنفيذ بها؛  حتى يتسنى لنا القيام  بعملية القياس والتقويم للبرنامج، وفق الخطة الزمنية المحددة.
كما شدد الوزير على ضرورة الالتزام بتنفيذ بنود البرنامج المتفق عليه، وضرورة تحديد الأدوار بشكل واضح لجميع الأطراف المشاركة، موجهًا بالتعاون والتواصل المشترك، وتنسيق الجهود؛ لدعم البرنامج فى إطار الخطة الاستراتيجية للوزارة.
وأشار الهلالى إلى أن البنك الدولى سيقدم التمويل اللازم لإنجاح هذا البرنامج، ولن يقتصر فقط على التمويل المالى، وإنما يتضمَّن أيضا الخبرة الفنية، والقدرة على جمع شركاء التنمية حول أجندة مشتركة؛ لتعزيز المشروع ليستفيد منه الجميع.
 وأوضح الهلالى أنه سيتم البدء فى تنفيذ برنامج التطوير بعد اعتماد خطة التمويل اللازمة من الجهات المعنية، وبالتزامن مع الخطة المرحلية للوزارة، متضمنًا الأولويات المحددة فى أجندة تطوير التعليم والتى تشتمل على أربع نقاط محورية فى ضوء خطة مصر 2030 والخطة الاستراتيجية للوزارة ( 2014-2030)، وبرنامج الحكومة 2015- 2018 والتى تتمثل فى: المحور الأول زيادة القدرة الاستيعابية وخاصة فى رياض الأطفال والتعليم الأساسى كمًّا وكيفًا مع التركيز على المناطق الأكثر احتياجًا بما يحقق تكافؤ الفرص ومعايير الجودة، والمحور الثانى جودة التعليم والتعلم لمواكبة متطلبات القرن الحادى والعشرين بما فى ذلك التنمية المهنية المستمرة للمعلم، والقيادات التعليمية، وخاصة فى مجالات اللغة الإنجليزية، والعلوم، والرياضيات بما له من مردود ايجابى على اختبارات التحصيل الدولية ((TIMSS- PIRLS- PISA ، وقياس رد الفعل فى المدارس للمعلمين لإعادة النظر فى البرامج غير المجدية، وتحقيق الاعتماد الدولى للأكاديمية المهنية للمعلمين بمصر، حتى تصبح مركزًا معتمدًا يقدم خدماته ليس فقط لمصر ولكن للدول الأفريقية، كما تم الاتفاق على تفعيل وحدات التدريب المدرسية داخل كل مدرسة لتقوم بدور التنمية المهنية للمعلمين من خلال لجنة عليا بكل محافظة.  
 كما صرح الدكتور الهلالى الشربينى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى بأن مشروع القرائية يهدف إلى تحسين نوعية التعليم ونتائج التعلم في المراحل  التعليمية من الروضة إلى نهاية الصف الثالث الإعدادى، وقد تم تغيير شكل التعلم فى السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية بعد تنفيذ التجربة.
 وأوضح الوزير أن هذه التجربة بدأت فى أكتوبر 2011 على تلاميذ الصف الأول الابتدائى وعددهم (مليون وأربعمائة ألف تلميذ بعدد (16) ألف مدرسة، وقد تم تغيير كتب الصفوف الثلاثة الأولى بناءً على استراتيجيات القرائية، والانتقال بالتدريس فى الصف الأول الابتدائى من الطريقة الكلية إلى الطريقة الصوتية، والاهتمام بكل مكونات القراءة (المبدأ الأبجدى ـ الوعى الصوتى ـ الفهم القرائى ـ المفردات ـ الطلاقة).