الجمعة 29 مارس 2024
رئيس مجلس الإدارة
هبة صادق
رئيس التحرير
احمد باشا

جمال مبارك: التعليم علي رأس أولويات الحزب والدولة في البرنامج الانتخابي الجديد






إسلام كمال روزاليوسف اليومية : 23 - 02 - 2010



خلال لقائه مع قيادات وزارة التعليم بالفيوم والمدرسين ومديري المدارس أكد جمال مبارك الأمين العام المساعد وأمين السياسات بالحزب الوطني ان التفاصيل المملة التي نغرس انفسنا فيها في الوقت الذي يرفض البعض الدخول فيها هي التي تنجحنا في الوصول إلي هدفنا، إننا لا نريد أن ندخل في الخطوط العريضة فقط لأن الشيطان في التفاصيل، وأوضح خلال زيارته الثانية للفيوم في عام ونصف العام لمناقشة تنفيذ تجربة اللامركزية في التعليم ان هناك كثيرين يتحدثون للناس عن الاحلام لكننا كمسئولين يجب ان نضع الخطوات والبرامج لتحقيق هذه الاحلام فيجب ان نكون علي قدر المسئولية وهذا ما نستمر فيه وبدون ذلك «نكون بنضحك علي انفسنا».
وأكد جمال مبارك اننا لم نصل حتي الآن إلي أهدافنا ويجب ان نعترف بأن هناك مشاكل، مشددا ان القضية التعليمية تحتل الاهمية القصوي في اجندة الحزب وقال: لن اقفز حينما اقول اننا في برنامجنا الانتخابي الجديد سيحتل القطاع التعليمي الاهمية القصوي خلال السنوات القادمة، مشيرا الي ان تطوير المناهج والعملية التعليمية بشكل كامل سيتطلب بعض الوقت حتي يشعر الجميع به، لكن الدولة لا يمكن ان تقوم بكل شيء فيجب ان يتحمس المجتمع للعمل وان يصبح فعالاً لا ناقماً أو سلبياً، والمركزية تحقق ذلك بدفع المجتمع للمشاركة في أي مستوي يكون فاعلاً فيه.
وقال ان هناك تجربة للمجتمع المدني في الفيوم في اطار قطاع التعليم في تدريب الكوادر والتمويل، وعندما سأل د. أحمد الجوهري رئيس جامعة الفيوم حول استفادة التلاميذ من هذه التفاصيل التي ناقشتها الجلسة في قرابة الساعتين، فقال «لو سأل تلميذ عمره 6 اعوام هل توجه هذه ال 100 جنيه الي التعليم ام الدعم، فرد عليه جمال بأن التلميذ صاحب 6 سنوات لم يسأل هذا السؤال الا لو كان التعليم متطورا الي حد كبير وهذا ما نريده الآن».
وتطرق المشاركون إلي العديد من الايجابيات في تجربة اللا مركزية لقطاع التعليم بالفيوم، لكن جمال أصرعلي الحديث عن المشاكل، وقال «اننا حريصون علي تبادل الآراء لنتطلع إلي المرحلة المقبلة لتطوير التعليم الذي يهتم به كل بيت مصري والتحدي الآن هو التطبيق». وفي لقائه الجماهيري مع أهالي قرية قصر رشوان مركز طماي بالفيوم أكد جمال مبارك أن هذه الزيارة تعد رداً عملياً علي من يتصورون أن الحزب وحكومته يهملان القري غير المنضمة لبرنامج الألف قرية موضحاً أن قرية قصر رشوان ليست موجودة بالبرنامج لكننا نأتي لزيارتها لمتابعة برامج التطوير وذلك واضح من خلال جولتي في المدرسة الإعدادية ووحدة طب الأسرة قبل اللقاء وأكد أن ما يتولد عند البعض حول اهتمام الحزب وحكومته بقري برنامج الألف قرية فقط لدرجة زيادة الغيرة منه غير صحيح.
وقال: إنني أحرص علي مناقشة القضايا الجماهيرية مع أهالي القري خارج وداخل البرنامج ومنها مواجهة الانفجار السكاني بدون حرج أو حساسيات وأقول لأب ال7 أبناء ربنا يباركلك فيهم ولكن لا تنقل هذه الثقافة لأبنائك حتي لا يكون مستقبلنا في خطر ومن واجب رجال الدين الإسلامي والمسيحي أن يشاركوا في هذه المواجهة، وأكد أننا لا نعلق شماعة التحديات التي نواجهها علي أزمة الانفجار السكاني لكن من واجبنا مصارحة الناس وألا نضع رءوسنا في الرمل مكتفين بحل المشاكل اليومية.
وأضاف: أنا أعرف أن الناس بتزعل من الكلام عن التوفير في استخدام المياه لكن لو لم أكلمكم عنها ستكون المشاكل التي تواجهنا الآن عشرات الأضعاف في المستقبل، واشتكي الفلاحون حاضرو اللقاء من نقص المياه في نهايات الترع بالإضافة لزيادة الملوحة في بعض الأماكن حتي أن النباتات لا تنمو وهم مضطرون للشرب منها لأنهم محرومون من مياه النيل.
وقال جمال مبارك: إننا سنبدأ العام المقبل في تنفيذ الموازنات الاستثمارية في إطار توسيع اللا مركزية داعياً لتفاعل مجتمعي لتحديد أولوياتها وتفعيل دور لجنة الخطة والموازنة في المجلس المحلي كاشفاً عن أن العلاقة بين الشعبيين والتنفيذيين ليست بالمستوي المطلوب فالتنفيذي مستأثر بصلاحياته وهناك مواجهة لتوسيع مساحة العمل الشعبي ولابد من تغيير هذه الثقافة حتي لا تتحول اللا مركزية إلي مركزية في المحافظات ونتهم وقتها بالفساد، في المقابل فحزبنا مطالب بتأهيل كوادره المحلية لتفهم هذه الثقافة الجديدة، واستعرض وزير التعليم أحمد زكي بدر في أول ظهور له في زيارات جمال مبارك للمحافظات ما طبق في تجربة اللا مركزية بالتعليم بالفيوم وقال د.حسام بدراوي رئيس لجنة التعليم بالسياسات: أننا نركز الآن علي تحديات التطبيق فيجب أن نحقق قدراً كبيراً من النجاح في مادة معينة أو مرحلة تعليمية أو محافظة ما ولذلك جاء التركيز علي التعليم الثانوي كبداية وأشارت وكيلة وزارة التعليم بالمحافظة إلي أن دورنا كان تحويل الموظف «أبوبطيخة ومنشة» إلي موظف فاهم ومتفاعل يدرك معني الباب الثاني الذي يصرف منه موازنات صيانة المدارس وهو الباب الثابت الذي ينفق منه علي إنشاءات المدارس.